E-Book Overview
Учеб.-метод. пособие. — СПб.: СПбГИЭУ, 2010. – 59 с. ISBN 978-5-9978-0051-2
Пособие посвящено разработке и применению в учебном процессе активных методов обучения (АМО). Приведена классификация АМО, даны рекомендации по выбору вида АМО применительно к конкретным учебным задачам, по разработке и внедрению в учебный процесс деловых игр, организации групповой работы. Пособие подготовлено в Центре инновационных образовательных технологий Санкт-Петербургского государственного инженерно-экономического университета и предназначено преподавателям и аспирантам высшей школы.Введение. Понятие и классификация активных методов обучения. Рекомендации по выбору вида активных методов обучения. Рекомендации по разработке и оформлению деловой игры. Рекомендации по организации групповой работы при применении активных методов обучения. Заключение. Библиографический список. Приложения.
E-Book Content
Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет»
Е. В. Зарукина, Н. А. Логинова, М. М. Новик
АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ И ПРИМЕНЕНИЮ Учебно-методическое пособие
Санкт-Петербург 2010
1
УДК 378.147(075) ББК 7458я73 З34 Утверждено редакционно-издательским советом СПбГИЭУ в качестве учебно-методического пособия Рецензенты: Лаборатория развития человеческого потенциала региона Института проблем региональной экономики РАН (зав. лабораторией канд. экон. наук, доц. С. А. Иванов), д-р экон. наук, проф. Б. Н. Герасимов (Самарский институт бизнеса и управления)
Зарукина Е. В. З34 Активные методы обучения: рекомендации по разработке и применению: учеб.-метод. пособие / Е. В. Зарукина, Н. А. Логинова, М. М. Новик. СПб.: СПбГИЭУ, 2010. – 59 с. ISBN 978-5-9978-0051-2 Пособие посвящено разработке и применению в учебном процессе активных методов обучения (АМО). Приведена классификация АМО, даны рекомендации по выбору вида АМО применительно к конкретным учебным задачам, по разработке и внедрению в учебный процесс деловых игр, организации групповой работы. Пособие подготовлено в Центре инновационных образовательных технологий Санкт-Петербургского государственного инженерно-экономического университета и предназначено преподавателям и аспирантам высшей школы.
УДК 378.147(075) ББК 7458я73
ISBN 978-5-9978-0051-2
© СПбГИЭУ, 2010
2
ÑÎÄÅÐÆÀÍÈÅ Введение............................................................................................
4
1. Понятие и классификация активных методов обучения...........
5
2. Рекомендации по выбору вида активных методов обучения ..... 20 3. Рекомендации по разработке и оформлению деловой игры..... 28 4. Рекомендации по организации групповой работы при применении активных методов обучения ........................................ 35 Заключение........................................................................................ 44 Библиографический список............................................................. 45 Приложения ...................................................................................... 47 Приложение 1. Контур деловой игры «Топ-менеджер» 49 Приложение 2. Пример кейса .......................................... 50 Приложение 3. Пример криптограммы........................... 58
3
ÂÂÅÄÅÍÈÅ Цели и задачи совершенствования профессиональной подготовки кадров на основе компетентностного подхода обусловливают необходимость разработки и применения инновационных образовательных технологий. Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) предполагают, в частности, у