социальная педагогика: традиции и инновации. часть 3 [DOC]

E-Book Overview

Материалы Всероссийского конгресса социальных педагогов с международным участием. УГПУ. 2009. Часть 3, – 319 с.Аннотация. Материалы всероссийского конгресса социальных педагогов с международным участием "Социальная педагогика: традиции и инновации", проведенного 18-21 марта 2009 года в Уральском государственном педагогическом университете (г. Екатеринбург) раскрывают теоретико-методологические подходы к развитию социально-педагогической науки, обобщают опыт практической деятельности социальных педагогов. Цель конгресса - развитие сотрудничества практиков и ученых для успешного решения современных проблем социального воспитания и образования. Содержание материалов конгресса предназначено для использования специалистами, осуществляющими социально- педагогическую деятельность, преподавателями, ведущими подготовку социальных педагогов, научными работниками, молодыми учеными.Содержание. Актуальные проблемы теории и практики социальной педагогики. Бочарова В.Г. (Москва) Социальная педагогика: интеграция фундаментальных и экспериментальных исследований. АлпатоваН.С. (Волгоград) Анализ научных подходов к проблеме аддиктивного поведения. Ахмедова Т.А. (Екатеринбург) Создание социально-психологической службы в учреждении начального профессионального образования. Баранова В.А. (Москва) Социальный психолог и социальный педагог: стороны взаимодействия. Булатова О.В. (ХМАО, г. Югра) Социально-психологические особенности семей, воспитывающих младших школьников с задержкой психического развития. Герасимова С.В.(Екатеринбург) Возможности школьного музея в патриотическом воспитании подростков. Гизатова И.А.(Шадринск) К вопросу о допрофессиональной подготовке учащихся общеобразовательных школ. Глухих С.И. (Екатеринбург) Интеграция методов медицинской и социально-психологической реабилитации людей с дефектами внешности. Закревская О.В. (Екатеринбург) Комплексный подход к решению вопросов профессиональной ориентации школьников. Золотарева Н.В. (Екатеринбург) Проблема юного материнства среди несовершеннолетних девушек, относящихся к категории «дети-сироты». Иванова Л.К. (Тамбов) Гуманизм как ценностное основание социально-педагогической деятельности. Ивонина А. С., Мясоедов М. В. (Екатеринбург) Профессиональноличностный имидж педагога школы. Кокшарова Н.В. (Екатеринбург) Организация здоровьесберегающей среды в школе. Королева С.В., Нечаева Г.Г. (Екатеринбург) Проблема взаимодействия ДОУ и общеобразовательных учреждений в процессе подготовки детей к школе. КотеговаМ.В., Ломакова Н.Ф. (Свердловская обл., г. Невьянск) Организация продуктивного образования детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Горнозаводской школе УрГЗУ им. Демидовых. Крапивина Л.А. (Екатеринбург) Формирование социальной компетентности подростков в условиях детско-молодежных разновозрастных групп позитивной направленности. Кузьменко И.В. (Ивановская обл., г. Шуя) Социальное проектирование в профилактике «осложненного» поведения подростков. Ларионова С.О., Коснырева С. А. (Екатеринбург) Социальнопедагогическая адаптация несовершеннолетних беспризорных. Логинова Н.И. (Свердловская обл., г. Новоуральск) Профилактика ВИЧ инфекции у несовершеннолетних в образовательных учреждениях. Маврина И.А.(Омск) Трансформация социальной сферы Российского общества в условиях переходного периода. МизгулинаМ.А., ЧеркасоваМ.Н. (Свердловская обл., г. Новоуральск) Из опыта работы волонтерского движения. Норкина В.Н. (Екатеринбург) Социально-педагогическая профилакти девиантного поведения подростков в современной школе. Павлова Л.Г. (Екатеринбург) Подготовка родителей к обучению ребенка в школе как направление социально-педагогической деятельности. Пивоваров А.В. (Свердловская обл., г. Первоуральск) Формирование современного социокультурного образовательного пространства как фактор воспитания социально устойчивой личн