психологические источники активности личности

E-Book Overview

Новосибирск: Изд. НГПУ, 2004. – 283 с. — ISBN 5-85921-500-2 Сборник научных трудов.В сборнике научных трудов отражены результаты научных исследований кафедр психологии НГПУ и других вузов Сибири. В частности, содержится богатая информация о таких источниках активности личности, как деятельные, коммуникативные, вербальные, невербальные. Значительное внимание уделено методам, технологиям измерения активности, определения ее уровня. Сборник предназначен для преподавателей вузов и научных сотрудников, студентов, педагогов, для всех тех, кто решает проблему повышения личностной активности в различных видах деятельности человека.Содержание: Леонтьев В.Г. Психологические источники активности личности Авдонина Н.И. Диагностика и коррекция готовности детей к школьному обучению Аллахвердян С.Р. Референтное общение как фактор развития адекватной самооценки подростков Бакулина И.Г. Специфика акцентуации характера у подростков сельской местности и особенности коррекционной работы Белобрыкина О.А. Роль диалогического общения педагога в развитии высших форм общения у детей дошкольного возраста Бессонова Н.М. К вопросу об индивидуальном стиле регуляции психических состояний Бессонова Н.М. Обобщенность как свойство образов воображения Большунова Н.Я. Понятие ответчивости в психологии субъектности Вайнер М.В. Мотивация, лежащая в основе процесса построения имиджа Варникова Л.В. Развитие мотивации учащихся к изучению истории с помощью нетрадиционных методов ведения уроков Гусев И.В. Тревожность как средство идентичности созависимой личности Демидова Л.И. Влияние инвалидности на активность Дмитриева Н.В., Соловьева С.Б. Исследование распространенности симптомов посттравматического стресса у медицинского персонала скорой помощи Дмитриева Н.В., Туменко С.В. Личностные особенности пожилых людей как фактор их адаптации в посттрудовой период Караваева Л.В., Юдина С.Д. Развитие творческого мышления у детей старшего дошкольного возраста Кожевникова О.А. Рефлексия как фактор адаптированности подростков к разным социальным условиям Конев А.Д. «BRAINWARE» и коррекция интеллекта Кононова Т.А. Психологическая сущность решения учебных задач Коплик Н.Е. Игровое биоуправление при обучении детей навыкам психосаморегуляции Копылова С.И. Истоки творческой одаренности Копылова С.И. Психологические механизмы творчества, креативности Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В., Шуклина Т.А. Анализ сновидений как средство коррекции посттравматических стрессовых состояний Косачева Л.В. Изобразительное искусство как одно из средств повышения творческой активности детей дошкольного возраста Кретова Л.Н. Психологическая и языковая модели личности учителя-словесника и процесс детского творчества на уроках литературы Лапистова Т.В. Социально-психологическая природа активности личности и социальный статус человека Лисица И.В. Психофизиологические основы индивидуально-типических особенностей усвоения иностранного языка Лымарь Н.Г. О факторах снижения психологической конфликтности личности подростка Лысенкова Ж.Л. Депривация как социально-психологическая проблема Майтак Л.М., Юдина С.Д. Развитие творческого потенциала старших дошкольников на занятиях ИЗО – студии детского сада Мирзоева А.В. Психологические причины возникновения конфликтов в студенческой группе Митюшова Е.С. Особенности обучения лексике английского языка детей дошкольного возраста (4 – 6 лет) Непраш О.В. Положительные функции конфликта как источника активности личности Орлова Л.В. К проблеме связи уровня развития умственных способностей и социального статуса личности Петенева Е.С. Развитие воображения как основы творчества в дошкольном возрасте Печин Ю.В. К вопросу о «фарисейски спокойной совести при наживании денег» (на материале лютеранства) Подилько А.М. К вопросу социализации личности средствами тр