основы психолингвистики: курс лекций

УДК 81'23(075.8) ББК 81я73 Н83 Печатается по решению Редакционно-издательского совета Белорусского государственного университета Рецензент заведующая кафедрой речеведения и теории коммуникации МГЛУ, доктор филологических наук, профессор Т. В. Поплавская Н83 Норман, Б. Ю. Основы психолингвистики : курс лекций / Б. Ю. Норман. – Минск : БГУ, 2011. – 131 с. ISBN 978-985-518-497-4. В курсе лекций по психолингвистике рассказывается об истории возникновения этой молодой науки, о ее основных понятиях, достижениях и перспективах. В центре внимания – процессы речевой деятельности: переход от замысла к тексту и от восприятия текста к его пониманию. Автор на конкретных примерах из разговорной речи и художественных текстов показывает, по каким правилам говорящий строит высказывание, а слушающий адекватно его понимает. Для преподавателей, студентов и аспирантов филологических специальностей. УДК 81'23(075.8) ББК 81я73 ISBN 978-985-518-497-4 ”Норман Б. Ю., 2011 ”БГУ, 2011 ПРЕДИСЛОВИЕ Kнига представляет собой курс лекций по психолингвистике, который автор читал во многих университетах разных стран. Текст «Основ психолингвистики» соответствует лекционному жанру, которому свойственны определенные особенности стиля, черты устной речи, обращенной к группе слушателей: повествование от 1-го лица, риторические вопросы, подчеркивание кульминационных моментов и другие стилистические фигуры. Все эти приемы рассчитаны на интерактивный характер общения. Лекционной же природой книги объясняется то, что ссылки на научную литературу нередко даются так, как это обычно делает лектор: «внутри текста», неполно, в расчете на то, что студент дальше сам найдет нужную книгу по каталогу или поисковику. Впрочем, в конце пособия читатель обнаружит краткий список рекомендуемой литературы, оформленный по правилам. Психолингвистика – молодая наука, пытающаяся объяснить те вещи, которые трудно поддаются истолкованию в терминах традиционного языкознания. В частности, оказывается, что появление у слова неожиданного оттенка значения может быть связано с его фонетическим обликом. Пристрастие говорящего к тем или иным оборотам речи «уходит корнями» в его индивидуальную психику (а иногда даже помогает врачам установить диагноз). Привычная для нас сочетаемость слов может не только облегчать восприятие текста, но и вводить в заблуждение. Случаи коммуникативных неудач (неправильного или неполного понимания) нередко объясняются тем, что у участников диалога разные психологическая установка, пресуппозиции и коммуникативные цели. Даже традиционные для языкознания понятия синонимии и омонимии получают применительно к деятельности говорящего и слушающего новую трактовку… Поэтому психолингвистике изначально был присущ некоторый флер загадочности, или таинственности: ведь она изучает работу механизмов мозга. По сути же это пограничная, промежуточная дисциплина, и каждая из ее двух сторон – психологическая и лингвистическая – может быть акцентирована. В данном случае процессы речевой деятельности рассматриваются «глазами 3 языковеда», а потому столь большое внимание в лекциях уделяется художественным текстам как материалу для анализа. Велико для психолингвистики и значение наблюдений над фактами спонтанной разговорной речи – они также находят свое отражение в курсе лекц