информационно-коммуникационные технологии учителя физики и учителя технологии: сборник материалов шестой всероссийской научно-практической конференции 2013 3 - 5 апреля часть 2

E-Book Overview

Коломна: Московский государственный областной социально-гуманитарный институт, 2013. – 180 с.В сборнике представлены материалы шестой Всероссийской научно-практической конференции, проходившей 3 – 5 апреля 2013 г. в Московском государственном областном социально-гуманитарном институте. Они распределены по следующим разделам: Технология. Методика обучения технологии; САПР в образовании: двадцать лет спустя.<strong>Технология. Методика обучения технологии Электронное методическое пособие в помощь учителю технологии. Андреев А. В. Роль ИКТ в организации проектной творческой деятельности. Вершинина Ю. В. Применение информационных технологий при подготовке и проведении урока технологии. Галахов А. Г. К вопросу использования компьютерных технологий в учебном процессе подготовки учителей технологии. Горбатюк Р. М. Подготовка наглядных пособий при обучении общетехническим дисциплинам. Дегтярев Е. Ф. Опыт подготовки бакалавров и магистров по направлению «Технологическое образование». Доронин В. И., Шуйцев А. М. ИКТ в самостоятельной работе студентов технологического факультета по дизайн-проектированию швейных изделий. Емельянова Л. Н. Технология разработки учебного кинофильма по технике безопасности при ручной обработке древесины. Ильдяев И. В., Доронин В. И., Хавронина М. В. Использование ИКТ на уроках трудового обучения. Калинин Д. А. Роль ИКТ в организации проектной и творческой деятельности. Колчина И. В. Работа школьной видеостудии. Корнеев С. А. Использование графического редактора Inkscape в технологической подготовке школьников. Люшина Л. А., Скачкова Н. В. Применение ИКТ в начальной школе в системе дополнительного образования. Макарова А. А. Информационная компетентность учителя технологии как условие совершенствования образовательной траектории школьников. Московченко Н. Н., Хамитулина М. А. Применение ИКТ в обучении студентов по дисциплинам инженерно-технологического профиля. Непобедный М. В., Сысоев А. П., Мраморнова Е. А. Сетевое сообщество учителей технологии как форма профессионального взаимодействия. Новикова Н. Н. Интегрированный модуль «Художественные ремесла в интернет-пространстве». Савельева Е. В. Опыт применения компьютерной графики в технологической подготовке школьников. Скачкова Н. В., Кокаулина А. А. Обучение созданию справочно-информационных и методических пособий при подготовке учителей технологии. Скурыдин Ю. Г., Скурыдина Е. М., Кудрявцев С. Н., Емченко В. В. Использование ИКТ в эскизной деятельности студентов в курсе «Дизайн и технология швейных изделий». Смирнова Е. А., Савельева С. А. Новые возможности применения ИКТ в образовании. Родионов А. И. Расчет физических свойств неоднородного материала с учетом порогов перколяции. Токарев В. А., Кононенко В. К. Из опыта применения ИКТ в преподавании курса «Технология» в школе-интернате. Почукаева В. В. Применение ИКТ как средства активизации межпредметных связей в процессе преподавания курсов по выбору: профиль «Технология». Твердынин Н. М. Повышение эффективности прохождения технологической практики средствами икт при подготовке учителей технологии. Шукаловская Н. А. <strong>САПР в образовании: двадцать лет спустя САПР «Компас-3D» в образовании: начало истории. Богуславский А. А. Оптимизация содержания курса «Инженерная и компьютерная графика». Большаков В. П., Бурлуцкая Н. Б., Сергеев А. А. Тестирование начальных умений по геометрическому моделированию в Компас-3D. Большаков В. П., Чагина А. В. Инженерно-графическая подготовка студентов в инструментальной среде Компас-3D. Вольхин К. А. Преподавание дисциплины САПР в машиностроении на базе Компас-3D. Донская М. М., Солодилова Н. А. Из опыта обучения студентов работе в системе компьютерного проектирования Компас. Емельянова В. А. Применение САПР в учреждениях среднего професс