E-Book Overview
Тернопіль: Підручники і посібники, 2001. — 80 с.
Таблиці з математики призначені для формування обчислювальних навичок при виконанні дій додавання, віднімання, множення і ділення у різних ситуаціях: у виразах на кілька дій з дужками і без них, під час складання та розв’язування задач та рівнянь. Форма подачі матеріалу забезпечує організацію групової та парної роботи учнів.
E-Book Content
Олександр Гайштут
Олександр Гайштут
МАТЕМАТИКА Робочі таблиці 5 клас Рекомендовано Асоцiацією вчителів математики Творчої спічки вчителів України
ТЕРНОПІЛЬ «ПІДРУЧНИКИ & ПОСІБНИКИ» 2001
ББК 74.262 Г 12
РЕКОМЕНДОВАНО АСОЦІАЦІЄЮ ВЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ ТВОРЧОЇ СПІЛКИ ВЧИТЕЛІВ УКРАЇНИ
Гайштут Олександр Г 12 Математика. Робочі таблиці. 5 клас. — Тернопіль: Підручники і посібники, 2001. — 80 с. ISBN 966-562-549-7
Таблиці з математики призначені для формування обчислювальних навичок при виконанні дій додавання, віднімання, множення і ділення у різних ситуаціях: у виразах на кілька дій з дужками і без них, під час складання та розв'язування задач та рівнянь. Форма подачі матеріалу забезпечує організацію групової та парної роботи учнів. ББК 74.262 ISBN 966-562-549-7 © О. Г. Гайішуг. 2001
ПЕРЕДМОВА Таблиці охоплюють найважливіші програмні питання з математики у 5 класі. За їхньою допомогою можна організувати різні види робіт: усний ра хунок, ігри, самостійні роботи, роботи в парах, групах, математичні диктан ти тощо. За кожною таблицею можна виконувати велику кількість вправ. Врахо вуючи таку багатофункціонапьність, таблиці можуть використовуватися ба гаторазово, щоразу з новим завданням. Наприклад: 1. Розв'язати вправи за варіантами. 2. Розв'язати вправи будь-якого стовпчика (рядка) і порівняти їх. 3. Знайти і розв'язати задачі, однакові за змістом. 4. Учитель читає текстову задачу, учні знаходять потрібну схему. 5. Скласти за схемою різні за сюжетом задачі. Основне призначення таблиці — дати вчителю масив вправ, на яких учні могли б формувати і закріплювати навички, вчити дітей складати короткі записи до задач, читати схеми і складати за ними задачі. Ефективність роботи за таблицями посилюватиметься, якщо задачі розв'язуватимуться в порівнянні.
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ Таблиці можуть використовуватися як на уроках, так і для домашніх за вдань. Вони охоплюють найважливіші програмні питання. За таблицями можна розв'язувати різноманітні вправи. Опишемо окремі з них. УСНИЙ РАХУНОК 1. Учитель називає код, учні знаходять завдання, розв'язують його і нази вають відповідь. Наприклад, таблиця 14. Учитель називає код 6А, учні знаходять завдан ня: 689+857+143, обчислюють вираз і називають відповідь. 2. Учитель називає відповідь будь-якого завдання, наприклад 549. Учні з відповідей завдань номерів 1А - 4А знаходять код прикладу, відповідь якого дорівнює цьому числу. ІГРИ 1. Гра «Хто швидше». Учні діляться на команди, розв'язують завдання за рядками або стовпчиками. Виграє та команда, яка правильно і швидше виконає усі завдання. 2. Гра «Знайди однакове». Учням пропонується знайти завдання, спільні за будь-якою ознакою: однакові відповіді, дії, структура, спосіб обчислення, схеми тощо. 3. Гра «Склади подібне». Учні знаходять будь-яку закономірність і склада ють подібні завдання. САМОСТІЙНА РОБОТА 1. Учитель складає варіанти завдань, учні виконують їх самостійно. 2. Завдання на вибір: учні обирають з таблиці завдання на власний розсуд, розв'язують їх, а потім обґрунтовують свій вибір. 3. Диференційована самостійна робота: учитель визначає завдання за скла дністю і пропанує їх учням. МАТЕМАТИЧНИЙ ДИКТАНТ 1. Учні обчислюють приклади за вказівкою вчителя, записують відповіді. Відповіді потім звіряються. 2. Учні обчислюють приклади за вказівкою вчителя, записують відповіді. З відповідей складають вирази на різні арифметичні дії. 3. Обчислити вирази, записати лише ті