E-Book Overview
Навчально-методичний посібник. – Харків: Видавництво ХНАДУ, 2010. – 115 с.
На підставі технології створення структури та змісту тестів контролю рівня підготовки студентів з дисципліни «Основи екологічної токсикології» за блоками модулів: «Основні закони і поняття екологічної токсикології», «Основні закономірності токсичної дії хімічних сполук» наведено «банк» тестових завдань щодо підготовки до модульних контролів. Наведені тестові завдання забезпечують необхідну диференціацію рівня підготовки студентів за переліченими модулями дисципліни «Основи екологічної токсикології», що підлягають контролю.
E-Book Content
Міністерство освіти і науки України ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ АВТОМОБІЛЬНО-ДОРОЖНІЙ УНІВЕРСИТЕТ
Е.Б. ХОБОТОВА В.І. НІКІТІН М.І. УХАНЬОВА
ОСНОВИ ЕКОЛОГІЧНОЇ ТОКСИКОЛОГІЇ (Типові тестові завдання щодо створення варіантів тестів контролю рівня підготовки студентів)
Навчально-методичний посібник
Харків ХНАДУ 2010
2
УДК 574.64 ББК 28.08 Н 68 Рецензенти: Директор науково-дослідного інституту хімії при Харківському національному університеті ім. В.Н. Каразіна, д.х.н., проф. В.І. Ларін; Зав. кафедрою загальної хімії Харківського державного технічного університету будівництва та архітектури, д.т.н., проф. Р.А. Яковлєва
Е.Б. Хоботова, В.І. Нікітін, М.І. Уханьова «Основи екологічної токсикології» (Типові тестові завдання щодо створення варіантів тестів контролю рівня підготовки студентів): Навчально-методичний посібник. – Харків: видавництво ХНАДУ, 2010. – 115 с. На підставі технології створення структури та змісту тестів контролю рівня підготовки студентів з дисципліни «Основи екологічної токсикології» за блоками модулів: «Основні закони і поняття екологічної токсикології», «Основні закономірності токсичної дії хімічних сполук» наведено «банк» тестових завдань щодо підготовки до модульних контролів. Наведені тестові завдання забезпечують необхідну диференціацію рівня підготовки студентів за переліченими модулями дисципліни «Основи екологічної токсикології», що підлягають контролю. УДК 574.64 ББК 28.08 Хоботова Е.Б., Нікітін В.І., Уханьова М.І. Харківський національний автомобільно-дорожній університет
3
ВСТУП Відомо [1], що «оцінювання» – це найважливіша частина навчальної роботи щодо підготовки фахівців з вищою освітою. Крім свого призначення – констатації факту повноти та якості виконання студентом навчального плану, – «поточне оцінювання» є дійсним фактором мотивації успішності навчання студентів та управління їх поведінкою у процесі вивчення навчального курсу. Поточне оцінювання є також ефективною формою зворотного зв’язку між викладачем та студентом, тому воно повіне бути регулярним, рівномірно розподіленим за терміном навчання та орієнтованим до рішення таких завдань, як: - надання кожному студенту об’єктивної оцінки успіхів у вивченні курсу, оволодіння необхідними вміннями та навичками; - організація викладачем моніторингу успіхів кожного студента та групи в цілому. Користуючись інформацією про стан оцінювання, студент може скорегувати своє відношення до якості засвоєння курсу, а викладач – оперативно удосконалити як зміст, так і методи його викладання. Для ефективного досягнення вказаних цілей необхідно забезпечити наступне: - контрольні заходи повинні бути регулярними та охоплювати усіх студентів академічної групи; - необхідно своєчасно інформувати студентів про терміни контрольних заходів, форми проведення контролю та його цілі, тощо. Найвищим вимогам до ефективного оцінювання рівня підготовки студентів на цей час у значній мірі відповідає така сучасна технологія навчання як кредитно-модульна. Структурно навчально-методичний посібник, який пропонується, складено відповідно до змісту робочої програми з дисципліни «Основи екологічної токсикології» та забезпечує допомогу студентам під час їх самостійної роботи, а та