E-Book Overview
Томск: Томский политехнический университет, 2011. — 23 слайда
Приобретение общекультурных и профессиональных компетенций выпускниками,сформулированных в Федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) и в основной образовательной программе, невозможно без организации высокоэффективной самостоятельной работы студентов. Самостоятельная работа является главным резервом повышения эффективности подготовки специалистов. В презентации представлен опыт работы Томского политехнического университета по организации и регламентации студентоцентрированного подхода к образованию.
E-Book Content
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ТПУ (сообщение на НМС)
Начальник УМУ М.А. Соловьев
25.04.2011 г.
История Впервые основные положения нормативного документа об организации самостоятельной работы студентов ТПУ были доложены на научно-методической конференции «Уровневая подготовка специалистов: государственные и международные стандарты инженерного образования» (11.03.2011 г.). Проект документа был размещен на сайте УМУ для всеобщего обсуждения 14.03.2011 г. Проект документа обсуждался сотрудниками УМУ с участием сотрудников каф. Инженерной педагогики ИДНО Минина М.Г. , Михайловой Н.С. , Коваленко А.В.
Проблема утверждения документов по организации СРС
Положение об организации самостоятельной работы студентов
Нормативные документы о составе учебно-методического комплекса дисциплины (формы рабочей программы, рейтинг-плана и др.)
Положение о системе оценивания в ТПУ
Самостоятельная работа студентов Приобретение общекультурных и профессиональных компетенций выпускниками, сформулированных в Федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) и в основной образовательной программе, невозможно без организации высокоэффективной самостоятельной работы студента. Самостоятельная работа является главным резервом повышения эффективности подготовки специалистов.
Общие положения
Это требует соответствующих изменений: - реорганизации учебного процесса в части образовательной составляющей,
- усовершенствования учебно-методической документации, - внедрения новых информационно-образовательных технологий,
- обновления технического и программного обеспечения самостоятельной работы, - новых технологий самоконтроля и текущего контроля знаний, умений и владений студента. В связи с этим должна качественно изменится работа преподавателей в части учебной и учебно-методической работы (организация работы, индивидуальные планы и др.).
Общие положения
ФГОС ВПО по направлениям подготовки бакалавров, магистров и специалистов для организации самостоятельной работы выделяется от 50 до 70% времени (очная форма обучения), предусмотренного для выполнения основной образовательной программы. Типовое положение об учебном заведении высшего профессионального образования от 2008 г. определяет максимальный объѐм аудиторных занятий студентов заочной формы обучения до 200 часов за учебный год. Остальное время, порядка 1600 часов, отводится на самостоятельную работу (89%).
6
Общие положения
В университете должна быть построена система управления самостоятельным образовательным процессом студента, которая
обеспечивает: • необходимый уровень мотивации студента к систематической работе для получения знаний, умений и
владений в период учебного семестра, • участие преподавателя в образовательном процессе студента; • непрерывный контроль.
Общие положения
Самостоятельная работа в университете может быть организована как аудиторная, внеаудиторная и инициативная: аудиторная самостоятельная работа (или СРСП) организуется во время проведения учебных занятий: на лекции, на практическом и л