развитие аудиовизуальных творческих способностей: психологические и социокультурные аспекты

УДК 621.39.13(073) ББК 76.0+32.94я75 Х45 Хилько Н.Ф. Развитие аудиовизуальных творческих способностей: психологические и социокультурные аспекты. Омск: Сиб. филиал Рос. ин-та культурологии, 2004. 158 с. Р е ц е н з е н т ы : А. С. Шаров — докт. психолог, наук, профессор Ом ГПУ М. Н. Аплетаев — доктор педагогических наук Печатается по решению кафедр режиссуры и социальнокультурной деятельности Омского госуниверситета. В монографии * рассматриваются психологические и социокультурные факторы, диагностика и логика развития аудиовизуальных творческих способностей в контексте досуговой деятельности, их психологические признаки и структура. Раскрывается система интеграции экологических социокультурных и личностных детерминант в творческом развитии средствами аудиовизуальных искусств: социокультурной среды, творческие и средовые потенциалы аудиовизуальной культуры. Книга предназначена для студентов, аспирантов, исследователей, практиков, занимающихся проблемами творчества в экранных и визуальных искусствах. ISBN 5-87-367-015-3 © Хилько Николай Федорович, 2004 © Сибирский филиал Российского института культурологии, 2004 * Работа выполнена при поддержке РГНФ (проект № 04-06-0(М20а). Глава 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ АУДИОВИЗУАЛЬНЫХ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ 1.1. Система психологического и социокультурного обоснования творческих способностей в аудиовизуальных искусствах Следует признать, что развитие творческих способностей подрастающего поколения в досуговой сфере невозможно без реализации созидательного потенциала как направляющей силы познания. Этим обусловлена необходимость рассмотрения явлений, соприкасающихся с данным социокультурным процессом. В число таковых входит круг феноменов, связанных с понятиями «творчество» и «способности», многообразные трактовки которых могут послужить основанием для раскрытия содержания понятия «творческие способности». Обращение к различным дефинициям, наиболее полно отражающим данные понятия, позволяет определить составляющие определения эмпирической интерпретации творческих способностей любителя. Основные критерии, определяющие содержание способностей относительно предмета исследования необходимым образом связаны с понятием «творчество». Творчество в самом первом приближении понимается как процесс человеческой деятельности, создающий качественно новые материальные п духовные ценности1. Эта способность человека «созидать новую реальность» неотрывна от культуры и общественных потребностей цивилизации. Различные определения творчества включают в себя признак н о в и з н ы в самых многообразных формах, как определяющую черту, связывающую воедино объективные и субъективные моменты2. 1 Творчество также включает в себя способность человека создавать новую реальность, удовлетворяющую общественным запросам. 3 Объективная новизна должна рассматриваться, несомненно, с позиции общественной значимости, основной смысл которой заключается в качественных изменениях развития общества и окружающей среды, ноосферы, всей культуры3. Этот момент является еще одним важным признаком определения. Критерии общественной значимости творчества, их неоднозначность в разной исторической ситуации наводят на