E-Book Overview
Ереван: Эдит принт, 2008. — 160 с. <strong>Фрагмент пособия: включает в себя Русско-армянский словарик.
Учебно-методический комплекс по русскому языку для 2–4-х классов «Солнышко», вышедший в издательстве «Эдит принт», используют в учебном процессе 40% школ с армянским языком обучения в различных регионах Армении. Данные учебники были разработаны на основе программы по русскому языку и Государственных стандартов для начальной школы. Методический аппарат комплекса выстроен с учетом единого минимума языкового материала, без которого невозможно осуществлять простейшую коммуникацию на русском языке. Теоретический и практический материал комплекса «Солнышко» направлен на освоение базовых фонетических, лексических, словообразовательных, морфологических и синтаксических уровней русского языка. Учебники «Солнышко» ориентированы не только на учащихся, но и на преподавателей, поскольку подключают их к активному поиску наиболее эффективных форм обучения. Система данного учебного комплекса построена с учетом трудностей, возникающих у армянских школьников при изучении русского языка. Овладение русской культурой детьми осуществляется на базе родной армянской культуры, в постоянном диалоге с ней.
E-Book Content
РУССКИЙ ЯЗЫК 3
– учимся читать и анализировать текст – учимся правильно произносить и интонировать – учимся работать над текстом – учимся отвечать на вопросы – учимся говорить друг с другом – учимся рассказывать
3
А
А – как крыша теремка. Вот на что похожа А.
1. Прочитаем слитно. в комнате, из азбуки, с которой, в начале, до сих пор, на адмирала, на капитанском мостике. 2. Прочитаем парами: страшный шум – сильный шум гласные буквы – согласные буквы вкусные вещи – невкусные вещи каждый малыш – любой малыш капитанский мостик – маленький мостик твёрдый знак – мягкий знак первая буква – последняя буква 3. Прочитаем. Обратим внимание на произношение !тся: делается, начинается, начинаются. 4. Внимательно прочитаем слова с буквой ь: нельзя, правильно, ведь, быть, ставить. 5. Прочитаем. Повторим несколько раз: буквы, вылезли, что, шипели, шипящие, известно, всё, впереди, кроме того. 6. Прочитаем. Обратим внимание на произношение буквы о: стоит, почему, долой, не понимаю, которое, говорит, спросила, похожа. 7. Прочитаем выразительно: Долой букву А! Я не понимаю, почему первая А, а не Я! Что же это делается? Какое же это слово? 4
Научимся читать рассказ.
Адмирал А В комнате стоял страшный шум. Все буквы вылезли из азбуки и громко спорили, почему А самая первая буква алфавита. – Долой букву А!– кричали гласные буквы. – Что же это делается?– шипели шипящие.– Букву, с которой начинается „ангина” и „акула”, нельзя ставить в начале азбуки! „Всё правильно,– думали согласные буквы.– Ведь самые вкусные вещи: арбуз, абрикос, ананас – начинаются на А”. Но громче всех кричала буква Я. – Я не понимаю, почему первая А, а не Я! – А потому,– сказала А, которая до сих пор молчала,– что самое первое слово, которое говорит каждый малыш, начинается на А. – Какое же это слово?– спросила Я. – Агу,– сказала А.– И кроме того я похожа на адмирала, который стоит на капитанском мостике. А все знают, что адмирал всегда должен быть впереди. – Правильно,– сказал твёрдый знак. 8. В предложении Самое первое слово, которое говорит каждый малыш, начинается на А. заменим выделенные слова другими так, чтобы смысл предложения не изменился. 9. В рассказе „Адмирал А” найдём к данным словам слова с противоположным значением. тихо – ..., последняя – ..., кончается – ..., в конце – ..., можно – ..., сидит – ..., позади – ... . 10. Абрикос, груша – фрукты. Вспомни