оптимизация обучения и развития детей с ммд. диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций [DOC]
E-Book Overview
Методическое руководство - СПб.: ГП "ИМАТОН", 1997 - 80 стр. В Руководстве выделяется психологическое содержание ММД. Проводится четкая граница между первичными отклонениями в психическом развитии, необходимо сопутствующими ММД, и вторичными дефектами, которые не являются неизбежными, закономерными следствиями легких церебральных поражений, и могут быть предотвращены. Определяются критерии дифференциации ММД и ЗПР. Предложен инструмент для диагностики ММД - тест Тулуз-Пьерона - с подробным изложением процедуры исследования. Приводится типология ММД, полученная эмпирическим путем в результате массовых обследований детей с помощью теста Тулуз-Пьерона. Подробно описаны психологические особенности и поведенческие проявления каждого из выделенных типов. Обсуждаются возможности компенсации ММД. Предлагаются основные принципы и конкретные методы обучения детей с мозговыми дисфункциями.
<strong>Содержание: Причины возникновения и особенности проявления минимальных мозговых дисфункций у детей. Характеристика методики диагностики ММД. Процедура тестирования и обработка результатов. <strong>Интерпретация результатов. Основные критерии диагностики ММД. Общая интерпретация основных показателей теста. Критерии диагностики и физиологические особенности выделенных типов ММД. <strong>Психологические проявления и возможности компенсации выделенных -типов ММД. Астеничный тип. Реактивный тип. Ригидный тип. Активный тип. Субнормальный тип. Рекомендации по оптимизации обучения детей с ММД.
E-Book Information