методологические проблемы школьного биологического образования [DJVU]
E-Book Overview
М.: Просвещение, 1991. — 160 с. — (Библиотека учителя биологии). — ISBN 5-09-002840-0. В книге рассмотрены актуальные проблемы школьного курса биологии: содержание, изучение фундаментальных теорий, развитие понятий. Предпринята попытка обосновать новую концепцию школьного биологического образования на основе модели «наука в системе культуры».
Книга может представить интерес не только для учителей, но и для авторов учебников, научных работников, методистов.Предисловие. Введение. <strong>Концепции школьного биологического образования. Исторический очерк. Биологическое образование: социальный заказ, цели, содержание и структура . Единство усвоения знаний и деятельности по их приобретению. <strong>Биология в системе культуры. Модель «наука в системе культуры». Биология и научное мировоззрение. Биология как наука. Биология в системе наук. Биология и научная картина мира. <strong>Биология как учебный предмет. Содержание биологического образования. Структура курса. Межпредметные связи школьного курса биологии. <strong>Изучение биологических теорий и пограничных концепций в средней школе. Предмет изучения — научная теория. Клеточная теория в школьном курсе. Эволюционная теория в школьном курсе биологии. Хромосомная теория: от дарвинизма к генетике. Современная эволюционная теория. Изучение экологических концепций. Концепции сущности и возникновения жизни на Земле в школьном курсе биологии. Проблемы антропосоциогенеза и биологическое образование. <strong>Формирование и развитие биологических понятий. Понятия школьного курса биологии. Понятия о клеточно-организменной форме жизни. Экологические и эволюционные понятия. <strong>Школьный курс биологии и практика. Труд — практика — политехнизм. Материальное производство и школьный курс биологии. Биологическое образование и экология. Биология и здоровый образ жизни. <strong>Об интегрированных курсах и их биологических разделах. Интегрированные курсы естественнонаучного направления: исторический обзор. Энциклопедичность и дисциплинарность: методологические проблемы. Проекты интеграции: методологическая оценка. Перспективы развития интеграционных процессов, связанных с изучением живых систем в рамках среднего образования. Биология в системе общего образования: проблемы дифференциации. <strong>Направления биологического образования:: исторический очерк. Биология в системе профильного обучения. Дифференциация биологического образования на основе модели «наука в системе культуры». Заключение. Краткий словарь философских и общенаучных терминов. Литература.
E-Book Information