оптимизация педагогического процесса по физической культуре военного авиационно-инженерного вуза(диссертация)

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ На правах рукописи АНДРЕЕВ АЛЕКСАНДР НИКОЛАЕВИЧ ОПТИМИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ВОЕННОГО АВИАЦИОННОИНЖЕНЕРНОГО ВУЗА Специальности 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Малашихина И.А. Ставрополь – 2005 2 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….3 ГЛАВА 1. ТЕХНОЛОГИЗАЦИЯ ФИЛОСОФСКООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЗНАНИЯ……………………………………………12 1.1. Философско-педагогические и методологические основы образовательно-педагогической прогностики…………………………………………….12 1.2. Оптимизация педагогического процесса в вузе как главное условие в подготовке будущего специалиста……………………………………………….34 1.3. Акмеологический подход в теории инновационного обучения……..49 Выводы……………………………………………………………………….60 ГЛАВА 2. ОПТИМИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИЯ И ЕЕ СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ……………………………………………61 2.1. Особенности учебной деятельности по физической культуре военного авиационно-инженерного вуза……………………………………………………61 2.2. Особенности технологизации дифференцированного обучения как инструмент педагогического процесса…………………………………………..79 2.3. Условия оптимизации педагогической деятельности преподавателя физической культуры……………………………………………………………..90 Выводы……………………………………………………………………...108 ГЛАВА 3. МОДЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ВОЕННОГО АВИАЦИОННО-ИНЖЕНЕРНОГО ВУЗА……………………………………………………………………………...110 3.1. Методики выявления уровня оптимизации деятельности преподавателей кафедры физической культуры военного авиационно-инженерного вуза…………………………………………………………………………………..110 3.2. Исходные положения к построению модели здоровья курсантов авиационно-инженерного вуза как критерия оценки эффективности педагогического процесса по физиче