E-Book Overview
Монография. – Самара: Изд-во Самарского государственного аэрокосмического университета, 2010. – 180 с.ISBN 978-5-7883-0825-8
В данном монографическом исследовании раскрывается феномен учебной книги в контексте диалога культур. Диалог рассматривается как диалог сознаний, личностей исторических эпох и культур.В работе даны рекомендации по реализации диалога культур в целостный педагогический процесс. Монография предназначена для педагогов, культурологов, специалистов издательского дела.
E-Book Content
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени академика С. П. КОРОЛЁВА (НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)» Т.Ю. Депцова, Л.И. Орешкина УЧЕБНАЯ КНИГА В КОНТЕКСТЕ ДИАЛОГА КУЛЬТУР С А М А Р А 2010 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени академика С. П. КОРОЛЁВА (НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)» Т.Ю. Депцова, Л.И. Орешкина УЧЕБНАЯ КНИГА В КОНТЕКСТЕ ДИАЛОГА КУЛЬТУР Утверждено Редакционно-издательским советом университета в качестве монографии Самара Издательство СГАУ 2010 1 УДК 378 ББК 74.00 Д 359 Рецензенты: д-р филос. наук, проф. Л.П. П е ч к о, д-р пед. наук, проф. В.А. К у р и н а Д 359 Депцова Т.Ю. Учебная книга в контексте диалога культур: монография / Т.Ю. Депцова, Л.И. Орешкина. – Самара: Изд-во Самар. гос. аэрокосм. ун-та, 2010. – 180 с. ISBN 978-5-7883-0825-8 В данном монографическом исследовании раскрывается феномен учебной книги в контексте диалога культур. Диалог рассматривается как диалог сознаний, личностей исторических эпох и культур. В работе даны рекомендации по реализации диалога культур в целостный педагогический процесс. Монография предназначена для педагогов, культурологов, специалистов издательского дела. УДК 378 ББК 74.00 ISBN 978-5-7883-0825-8 2 © Самарский государственный аэрокосмический университет, 2010 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ…….…………………………………………………..….. 4 1. СТАНОВЛЕНИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА В ПОДГОТОВКЕ СОВРЕМЕННОГО СПЕЦИАЛИСТА…......... 7 1.1 Диалог культур и целостный педагогический процесс...……...... 7 1.2 Концептуальное моделирование учебной книги……………...... 21 1.3 Внутренний диалог как фактор повышения креативного уровня педагогической культуры ……….…………...….…........….. 48 2. ОСНОВНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ М.М. БАХТИНА И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ………………………………………………….…. 56 2.1 Формирование диалогического мышления личности средствами учебной книги................................................................... 56 2.2 Подражательно-репродуктивный уровень взаимодействия с художественно-педагогическими текстами как явлением диалога-общения….………...………………………………………... 74 2.3 Учебные программы и учебники, построенные на диалогическом принципе……………..…………….………..….. 83 ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………..….…….. 123 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК…………………………... 129 ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Тезаурус диалогических понятий…………... 142 ПРИЛОЖЕНИЕ 2. В помощь самообразованию педагога….….. 159 3 ВВЕДЕНИЕ Современное человеческое сознание ищет опоры на механизмы рационального интеллектуального поведения. Еще не освоив азы нравственности, человек вступает в диалог с техническими средствами информации. И лишь в познавательной деятельности человеку удается выйти за пределы устоявшегося, привычного социально-ролевого поведения, посмотреть на себя глазами других людей, принимая или отвергая позицию «другого». При этом растущая личность открывает для себя других людей, формируя собственную жизненную позицию. Самоопределению и самоутверждению, направленности энергии собственного действия в любимую сферу с