E-Book Overview
<strong>монографія. – Одеса: Абрикос Компани, 2013. – 290 с.
У монографії викладено теоретико-методичні основи формування професійно-комунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класів. Визначено зміст понять «комунікативна компетентність», «професійно-комунікативна компетентність учителя», «професійно-комунікативна компетентність учителя початкових класів». Подано структуру комунікативної компетентності особистості, визначено структуру професійно-комунікативної компетентності вчителя та деталізовано складові професійно-комунікативної компетентності вчителя початкових класів; обґрунтовано педагогічні умови формування професійно-педагогічної компетентності в майбутніх учителів початкових класів. З’ясовано можливості комунікативних ситуаційних задач для формування професійно-комунікативної компетентності вчителя; розроблено конструктор комунікативних ситуаційних задач та технологію їх розв’язування. На основі визначених теоретичних основ конструюється модель формування професійно-комунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класів. Для науковців, аспірантів, студентів, вчителів і методистів.<strong>Комунікативна компетентність як категорія компетентнісного підходуҐенеза компетентнісного підходу до змісту освітиКомунікативна компетенція та комунікативна компетентність: співвідношення понятьСтруктура комунікативної компетенціїСтруктура комунікативної компетентності<strong>Комунікативна компетентність в структурі професійної компетентності вчителяПроблема професійної компетентності вчителя у працях вітчизняних і зарубіжних ученихСтруктура професійної компетентності вчителяКомунікативний компонент професійної компетентності вчителя. Комунікативна компетенція вчителяСтруктура професійно-комунікативної компетентності вчителя<strong>Професійно-комунікативна компетентність вчителя початкових класівЗміст та структура професійно-комунікативної компетентності вчителя початкових класівКритерії, показники сформованості професійно-комунікативної компетентності вчителів початкової школиРівні сформованості професійно-комунікативної компетентності вчителів початкової школиСтан формування професійно-комунікативної компетентності майбутніх учителів у процесі підготовки в педагогічних Внз<strong>Педагогічні засади формування професійно-комунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класівРеалізація діяльнісного підходу до формування професійно-комунікативної компетентності майбутніх учителівРеалізація задачного підходу до формування професійно-комунікативної компетентності майбутніх учителівРеалізація особистісно-зорієнтованого підходу до формування професійно- комунікативної компетентності майбутніх учителівПедагогічні умови формування професійно-комунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класів<strong>Комунікативні ситуаційні задачі як засіб формування професійно-комунікативної компетентності вчителя початкових класівКомунікативна задача та процес її розв’язуванняКомунікативна ситуаційна задача та процес її розв’язуванняТехнологія конструювання комунікативних ситуаційних задачТехнологія розв’язування комунікативних ситуаційних задач<strong>Формування професійно-комунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класівМодель формування професійно-комунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класів у процесі вивчення фахових дисциплінУпровадження моделі формування професійно-комунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класів під час вивчення фахових дисциплінРезультати експериментальної перевірки ефективності моделі формування професійно-комунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класів
E-Book Content
С.О. СКВОРЦОВА, Ю.С. ВТОРНІКОВА ПРОФЕСІЙНО-