E-Book Overview
М.: Изд-во МГОУ, 2012. — 202 с. — ISBN 978-5-7017-1957-4.
В монографии описана концепция адаптивного развития методической системы лингвистической подготовки школьников в условиях модернизации отечественного образования. В рамках концепции интерпретированы в соответствии с идеями модернизации обучения русскому языку закономерности и принципы теории преподавания с точки зрения динамичных условий внешней среды; обоснованы приоритетные направления и функционально связанные между собой содержательные компоненты лингвометодической стратегии обучения школьников русскому языку – учебно-деятельностный, когнитивный, лингвоэстетический, информационно-коммуникативный.Книга предназначена для бакалавров филологии и филологического образования, стажёров и практикантов. Монография заинтересует преподавателей дисциплины «Технологии и методика обучения русскому языку» и учителей русского языка.
E-Book Content
Министерство образования Московской области Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный областной университет И.Ю. Гац ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ В СОВРЕМЕННОЙ ЯЗЫКОВОЙ СИТУАЦИИ Монография Москва 2012 УДК 74.268. Рус ББК 372.881.161.1 Г–00 Печатается по решению кафедры методики преподавания русского языка и литературы и Редакционно-издательского совета МГОУ Рецензенты: В. В. Леденёва, доктор филологических наук, профессор кафедры современного русского языка (Московский государственный областной университет); З. П. Ларских, доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой методики начального обучения (Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина). Г–00 Гац, И. Ю. Лингвистическое образование школьников в современной языковой ситуации: моногр. / И.Ю. Гац. – М.: Изд-во МГОУ, 2012. – 202 с. ISBN 978-5-7017-1957-4 В монографии описана концепция адаптивного развития методической системы лингвистической подготовки школьников в условиях модернизации отечественного образования. В рамках концепции интерпретированы в соответствии с идеями модернизации обучения русскому языку закономерности и принципы теории преподавания с точки зрения динамичных условий внешней среды; обоснованы приоритетные направления и функционально связанные между собой содержательные компоненты лингвометодической стратегии обучения школьников русскому языку – учебно-деятельностный, когнитивный, лингвоэстетический, информационнокоммуникативный. Книга предназначена для бакалавров филологии и филологического образования, стажёров и практикантов. Монография заинтересует преподавателей дисциплины «Технологии и методика обучения русскому языку» и учителей русского языка. ISBN 978-5-7017-1957-4 УДК 74.268. Рус ББК 372.881.161.1 © Гац И.Ю., 2012 © Издательство МГОУ, 2012 © Московский государственный областной университет, 2012 ОГЛАВЛЕНИЕ 1. Предпосылки модернизации лингвистического образования школьников в современной языковой ситуации.................................... Психолого-педагогические основы лингвистического образования школьников в условиях модернизации российского образования..... Лингвофилософские основания модернизации лингвистической подготовки школьников........................................................................... Реализация принципа связи теории и практики в современной лингвистической подготовке школьников.............................................. 2. Концепция адаптивного развития системы лингвистического образования школьников в современной языковой ситуации............. Выявление лингвометодических проблем обучения школьников..... Установление основных психолого-педагогических закономерностей лингвистической подготовки школьников в современной языковой ситуации............................................................. Построение концепци