E-Book Overview
// Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И.Герцена [Текст]. - СПб., 2002. - N 2: Гуманитарные и общественные науки (философия, история, лингвистика, экономика, социология, право). - С.75-89.В статье осуществляется попытка реконструкции проблематического поля взаимодействия наук, указанных в названии работы. Автор статьи уделяет особое внимание такой синтетической области знания, как философия образования, возникшей на стыке многих наук: философии, педагогики, психологии, культурологии, социологии и др. В статье излагается оригинальная концепция, основанная на сравнительно-историческом анализе различных этапов становления европейской и отечественной образованности.
E-Book Content
Культурологический аспект в философии Ап. Григорьева 7 Шацкий Е. Утопия и традиция. M., 1990. С. 359. Визгин В.П. Ментальность, менталитет. Современная западная философия. M., 1991. С. 176. 9 Бромлей Ю. В., Подольный Р. Г. Создано человечеством. М., 1984. С. 220. 10 История ментальностей и историческая антропология. М., 1996. С. 10. 11 Аристотель. Сочинения: В 4 т. М. 1983. Т. 4. С. 628. 12 Бромлей Ю.B., Пoдoльный Р.Т. Указ. соч. С. 219. 13 Топоров В. Н. Пространство культуры и встречи в нем. Восток—Запад. Вып 4. M., 1989. С. 9. 14 Визгин В.П. Указ. соч. С. 176. 15 Калугин В. И. Герои русского эпоса. М., 1983. С. 32. 16 Успенский Г. И. Власть земли. М., 1985. С. 101–102. 17 Там же. С. 136. 18 Семенов Ю. И. Эволюция религии // Этнографические исследования. Развитие культуры. М., 1985. С. 200. 19 Томашевский Н. Б. Традиция и новизна. M., 1981. С. 3. 20 Вернадский В. И. Избранные труды по истории науки. М., 1981. С. 35. 21 История ментальностей и историческая антропология. М., 1996. С. 33. 22 Касавин И.Т. Познание в мире традиций. М., 1990. С. 65. 23 Цит. по кн.: Шацкий Е. Указ. соч. М., 1990. С. 327. 24 Gould J., Kolb W.C. A dictionary of the social sciences. L., 1964. P. 723. 25 Блумер Г. Коллективное поведение. Американская социологическая мысль. М., 1994. С. 171. 26 Шацкий Е. Указ. соч. М., 1990. С. 361. 27 Кроче Б. Антология сочинений по философии. СПб., 1999. С. 77. 28 Сорос Дж. Открытое общество. Реформируя глобальный капитализм. М., 2001. С. 47. 29 Сартр Ж-П. Бытие и ничто. М., 2000. С. 445–447. 30 Поппер К. Открытое общество и его враги. M., I992. С. 73. 31 История ментальностей и историческая антропология. М., 1996. С. 20. 32 Там же. 33 Итс Р.Ф. Введение в этнографию. M., 1991. С. 62–63. 34 Колеватов В.А. Социальная память и познание. Л.; М., 1984. С.З6. 35 Леви-Брюль Д. Первобытное мышление — Психология мышления. М., 1981. С. 140. 36 Дюркгейм Э. Социология и теория познания: Хрестоматия по истории психологии. М., 1980. С. 232–233. 37 Там же. 38 Мид М. Культура и мир детства. М., 1988. С. 322. 39 См. там же. С. 322–361. 40 Россия на рубеже веков: Избр. лекции университета. Вып. 16. СПб., 1999. С. 83. 41 Сорос Дж. Указ. соч. С. 48. 42 Сноу Ч. Две культуры // Наука и человечество. Международный ежегодник. М., 1970. С. 87. 43 Петербургская школа—2004: Программа развития системы образования Санкт-Петербурга на 2000–2004 годы. СПб., 2000. Ч. 1. С. 10. 44 Милюков П. Н. Очерки по истории русской культуры: В 3 т. М., 1993–1994. 8 M. Lesgina THE ANATOMY OF TRADITION IN THE CULTURE AND EDUCATION Guaranteeing of uninterrupted cultural development is the main aim of education. It demands the unity of traditions and novelty. Such a world-view component of mental culture as mentality including' archetypes and collective notions is the most difficult problem of this investigation. В. И. Стрельченко 75 ФИЛОСОФИЯ ФИЛОСОФИЯ И ПЕДАГОГИКА В статье осуществляется попытка реконструкции проблематического поля взаимодействия наук, указанных в названии работы. Автор статьи уделяет особое внимание такой синтетической области знания, как философия образования, возникшей на стыке мно