E-Book Overview
Ташкент, издательство "Фан" Академии наук республики Узбекистан, 2000.Рассмотрен технологический подход к обучению и воспитанию и его основныесоставляющие: разработка каталога целей и задач, перевод учебных целей в контрольныезадания, способы достижения учебных целей; оценка достижения запланированных целей.Раскрыты особенности педагогических технологий при репродуктивном, продуктивном ипоисково-проблемном обучении. Описано занятие, проведённое на основе педагогическойтехнологии; приведен фрагмент методической разработки и рекомендации по освоениюпедагогической технологии на основе системного подхода. Включен также вариантпедагогической технологии, связанный с использованием разработанных автороминвариантных тестов, применяемых не только для контроля и оценки знаний, но и для ихформирования.Для учителей школ, преподавателей средних специальных, профессиональных и высшихучебных заведений, учёных и специалистов.Содержание
ВведениеНемного историиТри подхода к обучениюПедагогическая технология Вариант технологического подхода к обучению Разработка каталога целей и задач Технологический подход к воспитанию Перевод учебных целей в контрольные (тестовые) задания Способы достижения учебных целей Оценка достижения учебных целей Педагогические технологии для продуктивного и поискового уровней усвоенияПрименение педагогической технологии Занятие, проведенное на основе педагогической технологии Фрагмент методической разработки на практическое занятие Системный подход к освоению педагогической технологииВариант педагогической технологии, разработанной в УзбекистанеСписок использованной литературы
E-Book Content
Министерство сельского и водного хозяйства РУз Ташкентский институт инженеров ирригации и механизации сельского хозяйства Министерство высшего и среднего специального образования РУз Институт проблем высшей и средней специальной школы Б.Фарберман ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ТАШКЕНТ ИЗДАТЕЛЬСТВО "ФАН" АКАДЕМИИ НАУК РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН 2000 1 Рассмотрен технологический подход к обучению и воспитанию и его основные составляющие: разработка каталога целей и задач, перевод учебных целей в контрольные задания, способы достижения учебных целей; оценка достижения запланированных целей. Раскрыты особенности педагогических технологий при репродуктивном, продуктивном и поисково-проблемном обучении. Описано занятие, проведённое на основе педагогической технологии; приведен фрагмент методической разработки и рекомендации по освоению педагогической технологии на основе системного подхода. Включен также вариант педагогической технологии, связанный с использованием разработанных автором инвариантных тестов, применяемых не только для контроля и оценки знаний, но и для их формирования. Для учителей школ, преподавателей средних специальных, профессиональных и высших учебных заведений, учёных и специалистов. Ответственные редакторы: доктора экономических наук Ф.А.АКНАЗАРОВ, Т.К.ИМИНОВ Рецензенты: доктора технических наук К.И.РУЗИЕВ, А.Р.РАДЖАБОВ 4303000000 – з – 415 П _______________________ Рез.- 2000 ©Издательство «Фан» Академии наук Республики Узбекистан, 2000 г. М 355 (04) – 200 ISBN 5-648-02674-9 2 ВВЕДЕНИЕ Республика Узбекистан осуществляет построение демократического правового государства и открытого гражданского общества, обеспечивающих соблюдение прав и свобод человека, духовное обновление общества, формирование социально ориентированной рыночной экономики, интеграцию в мировое сообщество. Важным условием развития Узбекистана является формирование совершенной системы подготовки кадров на основе богатого интеллектуального наследия народа и общечеловеческих цен