педагогическая синергетика

Preparing link to download Please wait... Download

E-Book Overview

Монография. – Житомир: Изд-во ЖГУ им. И. Франко, 2012. – 812 с.ISBN 978-966-485-121-0В монографии на основе системного анализа и универсальной теоретико-методологической схемы, которая реализует движение мысли от всеобщего к особенному, а от него к единичному, концептуализируется новейшая отрасль психолого-педагогической науки – педагогическая синергетика. Закладываются общефилософские основания теории синтеза знаний, обосновывается синергетическая (холистическая) парадигма образования в контексте трех аспектов синергетики: процессуального (универсальная синергетическая парадигма развития), бифуркационного (парадигма целостности) и структурно-системного (триадическая парадигма науки), что позволяет дифференцировать три педагогики – формирующую (традиционную), актуализационную и бифуркационную. Материалы монографии организуются на основе фрактально-голограммного, рекурсионного метода. Для ученых, преподавателей, аспирантов, студентов, всех, кто стремится к познанию Вселенной, природы и человека, кто верит в то, что мир целесообразен и наполнен смыслом.Вступление.<strong>Универсальная синергетическая парадигма развития.Общефилософские и естественонаучные основания универсальной парадигмы развития.Парадигма цикличности современной науки.Некоторые гносеологические проекции закона взаимного обращения симметрии и асимметрии.Развитие языка.Развитие человека в целом.Развитие мира в контексте полового диморфизма.Развитие искусства и культуры.Развитие литературы и художественного творчества.Развитие форм социально-экономической реальности.Развитие историографии и исторического сознания человечества.Развитие логики и компьютерных подходов к анализу языка.Развитие психологии, медицины и психотерапии.Развитие педагогики.Развитие науки как формы общественного сознания.Развитие юриспруденции и морально-религиозного сознания человека в контексте социализационных механизмов.Развитие философии.Развитие научно-религиозного познания и парадигмальная революция человечества.Синтез науки и религии.Выводы.<strong>Парадигма целостности современной науки.Парадоксы парадигмы целостности.Основные аспекты критических состояний.Философия нулевых состояний.Трансперсональная психология как эффект целого.Целое как феномен поведения и здоровья человека.Универсальное семантическое пространство Вселенной.Всеобщий периодический закон В.Н. Сафронова в биологии и в других гомологичных объект-системах.Выводы.<strong>Структурный аспект синергетики.Триадическая парадигма современной науки.Универсальность триадного принципа.Триадность в сфере педагогики и психологии.Триадность в сфере естественнонаучных исследований.Триадические очертания гуманитарных наук.Выводы.<strong>Теоретические и практические следствия универсальной синергетической парадигмы развития и парадигмы целостности для педагогики.Общенаучные основания педагогической синергетики.Резонансное обучение.Синергетическая образовательная парадигма как парадигма творческого развития личности.Методологические подходы к актуализации психологических факторов эффективного педагогического действия.Принципы достижения гармонии.Становление личности как процесс дифференциации Я и не-Я.О сущности человеческой личности и социальных условиях ее актуализации.Универсальный жизненный цикл как процесс решения человеком проблем и проблемных жизненных ситуаций.Внутренний аспект фундаментальной структуры взаимопонимания в системе человек – человек: генезис и коррекция.<strong>Холистическая педагогическая парадигма.Общенаучные основания холистической педагогической парадигмы.Сказочно-метафорическая концепция обучения.Механизмы творчества.Психотерапевтический аспект холистической образовательной парадигмы.<