E-Book Overview
М.: Просвещение, 2012. — 32 с.
Фонохрестоматия - звучащее учебное пособие, дополняющее учебник литературы для 9 класса. Фонохрестоматия позволит вам услышать программные произведения русских и зарубежных писателей в исполнении мастеров сцены Бориса Ливанова, Алины Покровской, Леонида Кулагина, Сергея Сазонтьева, Виктора Бохона, Елены Габец, Анатолия Вологдина и других известных актёров московских театров. Записи песен и романсов на стихи русских поэтов помогут полнее и глубже понять смысл и красоту поэзии.
E-Book Content
UoHOWCTOMAI 'К.'IACC' IФОНОХРЕСТОМАТИЙ Кучебнику ПИТЕРATVPA. 9 КЛАСС В.Я. Коровина В.П. Журавлёв В.И. Коровин ФОНОХРЕСТОМАТИЯ к учебнику «ЛИТЕРАТУРА. 9 класс» (1CD MP3) Фонохрестоматия - звучащее учебное пособие, дополняющее, учебник литературы для 9 класса. Фонохрестоматия позволит вам услышать программные произведения русских и зарубежных писателей в исполнении мастеров сцены Бориса Ливанова, Алины Покровской, Леонида Кулагина, Сергея Сазонтьева, Виктора Бохона, Елены Габец, Анатолия Вологдина и других известных актёров московских театров. Записи песен и романсов на стихи русских поэтов помогут полнее и глубже понять смысл и красоту поэзии. Раздел 1 01 (01) Из древнерусской литературы 00:28 02 (02) «Слово о полку Игореве», пер. Н.А. Заболоцкого (фрагменты) 21:58 Исп. нар. арт. России Алина Покровская, засл. арт. России Александр Чутко С. Ляпунов. Симфония № 2 си-бемоль минор, соч. 88. 4. Finale. Allegro molto con strepito. Исп. Академический симфонический оркестр Ленинградской филармонии. Дирижёр Е. Мравинский Б. Тищенко. Ярославна, балет (Вступление. Плач Ярославны). Исп. Симфонический оркестр Ленинградского государственного академического Малого театра оперы и балета. Дирижёр А. Дмитриев В. Калинников. Симфония № 1 соль минор. Первая часть. Allegro moderato. Исп. Государственный академический симфонический оркестр СССР. Дирижёр Е. Светланов Л. Казакова. Былина. Исп. Л. Казакова Вопросы и задания. 1. Драгоценный памятник древнерусской литературы «Слово о полку Игореве» написан по поводу неудачного похода на половцев князя Игоря Святославича. Вслушаемся в актёрское чтение текста. Настраивает ли вступление на восприятие «Слова...»? Какие слова звучат в чтении актёров особенно торжественно? Какие чувства окрашивают чтение (сочувствие, сострадание, грусть...)? 2. Почему интонация и эмоциональный фон «золотого слова Святослава» так резко отличаются от звучания вступления? Какими интонациями сменяются скорбь, печаль, досада, прозвучавшие в устах князя в начале «золотого слова», в тот момент, когда он обращается к русским князьям с призывом к объединению для защиты родных земель? Помогает ли музыка передать страстность призыва старого князя Святослава? Как меняется ритм актёрской речи вместе с ритмом музыкального сопровождения? 3. Что особенно запомнилось вам в актёрском чтении и что вы использовали бы при подготовке собственного чтения? 4. Какие чувства передаёт в своём чтении «Плача Ярославны» Алина Покровская? Усиливает ли восприятие её заклинаний музыкальное сопровождение? 5. Какими средствами художественного чтения актриса передаёт динамику, стремительное движение в сцене побега Игоря? 6. Подготовьте выразительное чтение «Слова...», осмысливая особенности эмоционального содержания произведения. 3 Раздел 2 01 (03) Из русской литературы XVIII века 00:04 02 (04) Михаил Васильевич Ломоносов. «Вечернее размышление» Исп. Дмитрий Писаренко 03:31 В.А. Моцарт. Симфония № 33 си-бемоль мажор. 2. Andante moderato. Исп. Академический симфонический оркестр Ленинградской филармонии. Дирижёр Е. Мравинский Вопросы и задания. 1. В этой философской оде М.В. Ломоносов задумывается о могуществе Божественного разума. Как звучат в актёрском чтении первые три строфы (торжественн