E-Book Overview
Сост.: докт. пед. наук, проф. В.И. Подобед, докт. пед. наук, проф. А.Е. Марон, канд. пед. наук, ст. н. сотр. Н.В. ВасиленкоГод: 2002 В сборнике раскрываются современные подходы к пониманию и проектированию адаптивных систем обучения взрослых, анализируются социально-педагогические, культурологические, аксиологические, информационно-технологические и управленческие функции адаптации в образовательных системах. Представлен широкий спектр проблем теории и практики развития различных адаптивных систем образования взрослых: последипломного образования педагогов; вузовского обучения; вечерних школ разного типа; электронных библиотек; модульного обучения в переподготовке военнослужащих, уволенных в запас; образования осужденных и др. Материалы адресованы специалистам системы образования взрослых и переподготовки кадров, работникам вечерних (сменных) школ и других образовательных учреждений, социальным педагогам. Сборник подготовлен в лаборатории проектирования адаптивных систем образования взрослых ИОВ РАО.
E-Book Content
Российская Академия образования Институт образования взрослых К 60-летию Российской Академии образования СОВРЕМЕННЫЕ АДАПТИВНЫЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ Санкт-Петербург 2002 СОДЕРЖАНИЕ ЧАСТЬ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ АДАПТИВНЫХ СИСТЕМ ОБУЧЕНИЯ ВЗРОСЛЫХ............................................................................................................................ 5 МАРОН А.Е., МОНАХОВА Л.Ю. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ПОНИМАНИЯ АДАПТИВНЫХ СИСТЕМ ОБУЧЕНИЯ ...................................................................................................................................................... 5 МУХЛАЕВА Т.В. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АДАПТИВНЫХ СИСТЕМ ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ ...................................................................................................................................................... 7 ВЕРШИНИН В.Н. АДАПТИВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ ШКОЛ ВЗРОСЛЫХ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ ...................................................................................................... 9 ВАСИЛЕНКО Н.В. ПРОЕКТИРОВАНИЕ АДАПТИВНОЙ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ ШКОЛ ВЗРОСЛЫХ..................................................................................................................... 15 ГАРМАШ С.А. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РЕСУРСОВ INTERNET КАК ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ВЕЧЕРНЕГО И ЗАОЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ............................................................................ 18 ДАНИЛОВА Г.С. САМООБРАЗОВАНИЕ – СРЕДСТВО ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА ...... 21 БОРОВИК М.Г. КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ПОСТДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧИТЕЛЕЙ ..... 24 КУДРЯВЦЕВА М.Е.ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВКУСА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ ...... 26 ПОЛУТИНА С.П. СТАНОВЛЕНИЕ ПРОГРАММНО-ЦЕЛЕВОГО УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМОЙ ВЕЧЕРНЕГО (СМЕННОГО) ОБРАЗОВАНИЯ ........................................................................................................................ 28 ДОЛМАТОВ А.В. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА УПРАВЛЕНЦЕВ: ОСНОВЫ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ .................................................................................................................................................... 29 ЧАСТЬ2. ПРАКТИКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ АДАПТИВНЫХ СИСТЕМ ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ .................................................................................................................................................. 31 СУНКО Н.Н. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА СОВРЕМЕННОЙ ВЕЧЕРНЕЙ ШКОЛЫ .................................... 31 СОКОЛОВ В.И., СОКОЛОВА В.И. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ВЕЧЕРНЕЙ ШКОЛЕ .........................................................................................................................................................