формирование профессиональной культуры специалистов 21 века в техническом университете. сборник научных трудов

Министерство образования и науки РФ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ СПЕЦИАЛИСТОВ XXI ВЕКА В ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ Сборник научных трудов 11-й Международной научно-практической конференции Санкт-Петербург Издательство Политехнического университета 2011 Формирование профессиональной культуры специалистов XXI века в техническом университете: Сб. научных трудов 11-й Междунар. науч.-практ. конф. СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2011. 338 с. Предлагаемая для дальнейшего обсуждения тема 11-й Международной научно-практической конференции по проблемам формирования профессиональной культуры специалистов в техническом университете остается актуальной в связи с процессом реформирования образования в России. Главной задачей текущего момента является переход на образовательные стандарты 3-го поколения, предусматривающие подготовку специалистов с заданным набором профессиональных компетенций. В процессе организации и проведения конференций на данную тему сформировался относительно устойчивый научный коллектив, включающий представителей многих регионов Российской Федерации. Основную массу докладчиков составляют преподаватели технических университетов, многие из которых являются руководителями вузовских структурных подразделений, что обусловливает практическую результативность работы конференций. Материалы печатаются в авторской редакции. Ответственный за выпуск – профессор, заведующий кафедрой философии В.П. Горюнов. © Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, 2011 2 ПЛЕНАРНЫЕ ДОКЛАДЫ Н.А. Антипин ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ВУЗА И ЕГО МЕСТО В СОВРЕМЕННОМ РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия В связи с проблемами профессиональной подготовки специалистов в высших учебных заведениях хотелось бы обратить внимание на экономическое положение преподавателей наших вузов, упомянуть о месте, которое они занимают в современном российском обществе. Их профессиональный статус весьма высок и требования к ним значительны, а вот престиж профессии невысок, о чем свидетельствует, например, возрастной состав преподавателей наших вузов. Преподавателями работают в основном те люди, которые пришли в профессию не случайно, а по призванию и в те далекие времена, когда их труд оценивался не слишком низко. Поэтому для обычного или, как теперь говорят, нормального молодого человека сама профессия преподавателя вуза не престижна. Недавно (26 декабря 2010 г.) британский рок-музыкант, артист Стинг в своем интервью на 1-м канале российского телевидения сообщил, что в свои молодые годы он был учителем в английской школе и на вопрос, почему он сменил профессию, то ли в шутку, то ли всерьез ответил: «Да потому что в Англии учителям платят меньше, чем дворникам». Ведущий телевизионной программы В. Познер воспринял этот ответ как шутку, но в ней имеется доля правды, а для российских учителей, в особенности для преподавателей российских государственных вузов, эта правда является очень горькой. Образование, в особенности высшее образование, у нас сегодня стоит дорого, но труд преподавателей, дающих это образование, в его индивидуальном измерении обходится государству очень дешево. Проблемы российского образования и те реформы, которые в нем проводятся, их связь с Болонским процессом и с различными международными соглашениями широко известны. Они обсуждаются в современной литературе и в средствах массовой информации, а вот во