занимаюсь математикой: для детей 6-7 лет. в 2 частях. часть 2

Preparing link to download Please wait... Download

E-Book Overview

М.: Эксмо, 2009. — 56 с. — (Ломоносовская школа).
Основные задачи пособия - закрепление знаний состава чисел в пределах 20 и навыков решения задач на сложение и вычитание, ознакомление ребенка с математическими понятиями "слагаемое", "сумма", "уменьшаемое", "вычитаемое", "разность", "однозначные/двузначные числа", "четные/нечетные числа" и обучение счету десятками, обозначению углов и сторон геометрических фигур, формирование представлений об объемных фигурах.Упражнения по штриховке геометрических фигур ориентированы на развитие мелкой моторики руки и координации движений. Задания на выявление закономерностей в рядах чисел и фигур способствуют развитию логического мышления, внимания, памяти.

E-Book Information

  • Pages In File: 53

  • Language: Russian

  • Topic: 203

  • Library: twirpx

  • Commentary: 549,282

  • Org File Size: 7,041,534

  • Extension: pdf

  • Tags: Педагогика Дошкольное образование Развитие математических представлений

You might also like

словарь по лексическим темам для коррекционных групп доу [DOC] 251    0

комментарии к оформлению речевых карт, логопедических представлений и характеристик [DOCX] 44    0

методика преподавания географических дисциплин: практикум [DOC] 46    0

высокие интеллектуальные технологии и инновации в образовании и науке. материалы Xvii международной научно-методической конференции. 11 - 12 февраля 2010 года, санкт-петербург. том 2 [RAR] 37    0

демонстрационный материал для занятий по обучению грамоте детей с нарушениями речи (звуки к-кь) [DOCX] 237    0

психология убеждения. важные мелочи, гарантирующие успех [DOC] 53    0

зоопсихология и сравнительная психология. часть 1 [DOC] 61    0

психодиагностические характеристики рисунка человеческой фигуры [DOC] 230    0

логопедическая сказка. приключения зайчонка кузи [DOC] 231    0

занятия по развитию социально-бытовой ориентировки с дошкольниками, имеющими нарушения зрения [DOC] 233    0