антиответы, или как не надо отвечать на экзамене по зарубежной литературе

Б. В. ОРЕХОВ АНТИОТВЕТЫ, ИЛИ КАК НЕ НАДО ОТВЕЧАТЬ НА ЭКЗАМЕНЕ ПО ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ (УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ) УФА 2008 УДК 378 ББК 74.266 О 19 Орехов Б.В. Антиответы, или Как не надо отвечать на экзамене по зарубежной литературе: учебное пособие. – Уфа: Вагант, 2008. –32 с. Издание включает систематизированную и адаптированную для учебных целей коллекцию неудачных ответов студентов на аттестационных мероприятиях по курсу зарубежной литературы. Каждому экземпляру коллекции соответствует разъясняющий пункт в библиографии. Книга адресована всем интересующимся литературой, всем изучающим историю литературы в вузе, а также широкому кругу специалистовфилологов и педагогов. Рецензент: Л.А. Каракуц-Бородина, канд. филол. н., зав. кафедрой журналистики ВЭГУ ISBN 978-5-9635-0090-3 ПРЕДИСЛОВИЕ Эта книжка представляется читателю вовсе не затем, чтобы поглумиться над незадачливыми студентами. Основоположник немецкой классической литературы Готхольд Эфраим Лессинг в своём фундаментальном труде «Гамбургская драматургия» (Hamburgische Dramaturgie, Achtundzwanzigstes Stück, Den 4. August 1767) писал, что смеяться и осмеивать — далеко не одно и то же (lachen und verlachen ist sehr weit auseinander). А то, что собрано под обложкой этого издания, действительно смешно. Это неудачные ответы студентов на экзаменах и зачётах по истории преимущественно зарубежной и отчасти русской литературы. «Смех вызывают не всякие недостатки, а только мелкие. Пороки ни в каких случаях не могут быть предметом комедии» 1 . Мелкие недостатки, оплошности могут случаться у всех. Более того, сам процесс учёбы в вузе предполагает, что такие промахи будут обязательно, ведь избавленному от несовершенства человеку нечему и незачем учиться. «Комизм есть средство, сатира есть цель» 2 . В нашем случае собирание вместе нескладных ответов не остаётся самодостаточной целью. Для вдумчивого студента книжка послужит весёлым учебным пособием, потому как только вдумчивый и подготовленный студент сможет понять, что в этих репликах такого комического. «Смеется только победитель, побеждённый никогда не смеётся» 3 . Ланин, Б. Ирония и сатира в русской литературе ХХ века (забытые имена) // Acta Slavica Iaponica. – № 19. – С. 229. 2 Там же. С. 230. 3 Пропп, В. Я. Проблемы комизма и смеха. Ритуальный смех в фольклоре (по поводу сказки о Несмеяне). – М. , 1999. – С. 183. 1 3 Неудачи собранных здесь ответов обусловлены какой-то из двух причин: либо а) стилистический регистр высказывания не соответствует речевой ситуации ответа на экзамене (просторечные слова и конструкции: …и каждый свою тему толкал и под.), а несоответствие, как известно, один из мощнейших способов создания комического эффекта; либо б) сообщаемые студентом сведения не соответствуют фактическому положению вещей. И то, и другое может быть понято как смешное только в случае достаточно твёрдых знаний о предмете: «анализ теорий комического в области эстетики показывает, что отклонение от аксиологической нормы или от стереотипа — причина, по которой объект предст